Débora Tura - Educadora Nota 10

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Alunos da 5ª série aprendem inglês na internet!

Para quem quiser saber mais sobre o projeto com blogs "Aprendendo Inglês na Internet"

Leia a reportagem no jornal Diário de Santa Maria!

Só lendo pra crer!

Alunos aprendem inglês e se comunicam com amigos virtuais via blog.

Aprendendo Inglês na Internet - Zero Hora

Reportagem sobre o projeto "Aprendendo Inglês na Internet" no jornal Zero Hora - 31/05/2008

Só vendo pra crer

Luzes na janela!

Desde o dia que começei minha pesquisa sobre blogs, parece que muita luz tem iluminado meu caminho. Fico cada vez mais impressinada com as possibilidades de interação mútua entre blogueiros. É uma ação entre pessoas que têm muitas descobertas para compartilhar com a comunidade virtual. A comunicação não fica restrita a um pequeno grupo, as comunidades e blogueiros vão se interligando de uma forma que não deixa dúvidas de que o conhecimento é de todos. Não há mais como escapar dessa "roda viva" que vai interligando pessoas de todos os cantos do mundo.

O interesse do Diário de Santa Maria pela minha pesquisa e pela comunidade do Proed me deixou com uma pulga atrás da orelha. O que fiz? Quero saber o motivo desse interesse todo!

Li com mais atenção o Diário e a Zero Hora. Fiz a seguinte descoberta: eles usam blogs na maior parte das reportagem. Para esclarecer mais o leitor e interagir com ele, criaram blogs e blogs e blogs... Os jornalistas têm blogs e os usam para interagir com os leitores. Na ZH, essa interação é mais intensa do que no Diário. Os leitores do Diário, provavelmente, ainda não conheçem essa foram de "meter o bico" nas reportagens. Já os leitores do ZH, hummmm... é um Deus nos acuda...

Conclusão: a midia virtual e a impresa estão interligadas para estabeler comunicação com os eleitores.

Programa Patrola - RBS tv - 24/05

- Conheça os bastidores dos blogs mais acessados do clicRBS. Diz que o pessoal gosta mesmo é de futebol. Quer saber o que rola no blog do Wianey Carlet e Clube da Bolinha?

Assista o programa na íntegra!

That's ok!

Blogs no jornal!

Os blogs não mudaram para o jornal, ainda continuam virtuais. Mas estão chamando a atenção da mídia escrita. Isso é o que está acontecendo como o nosso projeto "Aprendendo Inglês na Internet", querem saber como funciona, como começou, qual a intenção, quem está envolvido e blá, blá, blá... Não conto o segredo de jeito algum! Se bem que não há muitos segredos, basta vivenciar o contexto de aprendizagem e interação que as mídias eletrônicas proporcionam.

Os blogs estão se tornando espaços indispensáveis para que as interações "entre pessoas" ocorram. Quem cria um blog, em pouco tempo estará conectado a outros blogs e, assim, as comunidades virtuais vão se formando e interligando pessoas que têm interesses em comum.

No nosso caso, o objetivo é interagir e aprender inglês mediante situações reais de uso da linguagem. E, desse modo, construir o conhecimento lingüístico de LI de forma colaborativa, buscando em parceiros mais capazes a ajuda necessária para favorecer a aprendizagem.

As interações mútuas que ocorrem através dos blogs coletivos e individuais, permitem que os aprendizes construam o conhecimento socialmente, com a ajuda de um par mais capaz (professor, colegas de aula, amigos virtuais, alunos de escolas brasileiras ou estarngeiras).

Para estabelecer interações virtuais, os aprendizes precisam aprender a língua e assim se comunicar com outras pessoas, sejam elas falantes nativas da língua inglesa ou não. Quando interagimos é importante que o outro entenda a nossa fala e, por isso, dizemos que a aprendizagem acontece pela necessidade e pelo uso da língua.

A criança aprende uma língua porque está inserida em um contexto social e cultural que é mediado pela linguagem. O aprendiz interage e constrói conhecimentos a partir da linguagem socialmente compartilhada entre os pares.

INTERAÇÃO VIRTUAL - Linguagem - CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

DESENVOLVIMENTO

Consequentemente, não sou mais o Garfield com ponto de interrogação!

Quer saber mais sobre "blogs"?

Leia Alex Primo!
They are very inteligent and ...

Dossiê Alex Primo - UFRGS

Era tudo o que eu precisava!
Thanks, Tânia!

Aula virtual - uma alternativa pedagógica

Usar o gênero virtual blog nas minhas aulas de LI foi a experiência pedagógica mais gratificante que eu tive até hoje como professora. Os tipos de interações que são oferecidos pelo professor, colegas de sala de aula, alunos de outras escolas brasileiras e estrangeiras ou internautas contribuem para os aprendizes ampliarem conhecimentos lingüísticos de LI. A aprendizagem ocorre mediante situações comunicativas reais de uso da língua inglesa. A comunicação deixa de ser alvo de simulações e passa a proporcionar contextos de interações reais que permite ultrapassar as paredes da sala de aula tradicional através do contato com amigos virtuais de diversos lugares do mundo.

Parceira para blog com a 5ª série

"Quem procura, acha". Foi acreditando nesse dito popular que as coisas estão acontecendo e dando certo. Agora, faço parte do proed_ead e encontrei uma parceira para o projeto com blogs. É claro, com a ajuda da Tânia, da Suzi e da nova parceira (Luciana Fernandes), vou poder desenvolver um projeto de interação e colaboração para aprendizagem de LI via blogs. Estou ansiosa para começar e ver os resultados. Comentei com uma aluna da 5ª série sobre eles criarem os blogs e sabe o que ela me disse? Vai ser bom ir para a 5ª série. Será que não tinha nada de bom em ir para a 5ª série antes? Agora, junto com minhas parceiras, precisamos conversar sobre o programa que será desenvolvido.

Interação em blogs

Tenho pesquisado muito sobre blogs e descobri muita coisa que podemos fazer através desse gênero. Estou certa de que meus alunos vão amar postar as atividades de LI no blog e poder interagir com amigos online (se isso for possível). Acredito que se os alunos não postarem comentários para outros colegas sobre as atividades que estão realizando, não vai haver interação. Mesmo que eles tenham a possibilidade de interagir com os colegas da sala de aula através da web, não vai ser a mesma coisa que interagirem com alguém que não conheçam. Acho, caso possam interagir com amigos desconhecidos (que vão poder conhecer através das escritas sobre si nos blogs), vão ficar mais motivados (ter motivo/objetivo) para realizarem as atividades em LI. A oportunidade de fazerem amigos online vai dar motivo para quererem aprender inglês para poderem se comunicar com outras pessoas. Aprender inglês para a comunicação. É a possibilidade que têm de aprenderem a língua através de atividades colaborativas. Pois, todos possuem um saber e a interação na web vai proporcionar a troca de conhecimentos que possibilitará o "querer" aprender inglês.

Balançando

Estou igual o Garfield: balanço para lá e para cá e não sei o que fazer na pesquisa. Sei as tarefas que devo propor, contudo não consigo visualizar o problema e os objetivos. Socorroooo!

Projeto de pesquisa

Problemas: As tarefas realizadas via Web motivam os alunos para a aprendizagem de ILE? A interação via Web possibilita a aprendizagem em ILE? Como promover a interação social em meio virtual para a aprendizagem de ILE? Os alunos ficam mais motivados em aprender ILE interagindo na Web?

Blogquests

Achei o máximo uma Blogquest "Navegando na Língua Inglesa" elaborada por uma professora de Caxias.
Blogquest: http://blogqinicio.blogspot.com

monografia pós-graduação

Tânia,
Estou tentando criar o blog para mantermos comunicação sobre a monografia da pós-graduação.
A idéia inicial de trabalhar com o gênero PP vai ao encontro do público alvo que pretendo pesquisar (5ª série). São alunos iniciantes na aprendizagem de ILE e nada mais comum do que realizar "apresentações" como parte da interação entre os alunos.
Não li nada ainda sobre webquest, mas acredito que será muito útil para o planejamento das tarefas.
Acredito que posso usar o ELO para tarefas de reading e listening. O blog para writing. E nas tarefas de speaking podemos chamar de "conferências" (gravar videos). Neste caso, podemos até realizar a apresentação das PPs "ao vivo".
Entrei no site do kidlink e dei uma espiadinha muito rápida, contudo, pelo que pude constar, posso inscrever os alunos para manterem comunicação com crianças falantes de inglês ou até mesmo português. Gostei do que vi. Gostaria que desse uma olhada no site.
Acredito que somente trabalhar leitura não vai motivar e despertar o interesse dos alunos (5ª série) em aprender LI.
Li o texto "O Gênero Página Pessoal e o Ensino de Produção Textual em Inglês", in Internet e Ensino, e algumas idéias estão surgindo.
Pergunta: Posso usar Abordagem sócio-interacionista e Abordagem baseada na tarefa ao mesmo tempo? Usar as duas abordagens para falar do ensino e aprendizagem em ILE?
Qual seria o problema da pesquisa: O uso da internet auxilia no ensino e aprendizagem de ILE?/
O uso do computador auxilia no ensino e aprendizagem de ILE? (Não sei mais.)
Tema geral: Ensino e aprendizagem de ILE mediado por computador.